Размер:
A A A
Цвет: C C C
Изображения Вкл. Выкл.
Обычная версия сайта

Поиск

г. Иваново, пл. Революции, д. 2/1
Телефон: +7 (4932) 32-67-60
Горячая линия: 8 (800) 201-37-90
Электронная почта: 077@ivreg.ru
апрпарвпрвар
13.04.2022
У школьников региона измерили уровень функциональной грамотности

При обучении школьников важная роль отводится формированию функциональной грамотности. Она включает в себя шесть направлений: математическую, читательскую, естественнонаучную и финансовую грамотности, развитие глобальных компетенций и креативного мышления.

Инструментарий оценки функциональной грамотности человека разрабатывается с учетом переориентации системы образования на новые результаты, сформулированные в федеральном государственном образовательном стандарте и связанные с «навыками XXI века», – развитием позитивных установок, мотивации обучения и стратегий поведения учащихся в различных ситуациях.

Мониторинг формирования функциональной грамотности – это не контроль и не проверка образовательных организаций региона. В основе проведения исследований лежат идеи формирующего оценивания.

Оценка навыков функциональной грамотности часто оказывается за рамками традиционного учебного процесса. Это приводит к тому, что предметные знания у обучающихся накапливаются отдельно, без формирования единой картины мира и системного взгляда, что препятствует успешному выполнению практикоориентированных задач или задач, требующих элементарного системного подхода: определения проблемы, постановки задачи, создания модели.

Исследование может проводиться как на компьютерах, при этом ответы учащихся проверяются автоматически компьютерной программой, так и в бумажном виде с проверкой экспертами.

В Ивановской области на протяжении двух последних лет региональный Центр оценки качества образования проводит мониторинговые исследования в части формирования функциональной грамотности у обучающихся 8-х и 9-х классов.

В 2020-2021 учебном году в диагностической работе по естественнонаучной грамотности приняли участие более 1500 восьмиклассников.

При выполнении заданий учащимся требовалось применить умение разбивать задачу на подзадачи, использовать естественнонаучные знания в незнакомом контексте, то есть применять широкий спектр предметных и метапредметных навыков.

Работа проводилась в компьютерной форме с использованием государственной образовательной платформы «Российская электронная школа».

В текущем учебном году для обучающихся 8-х и 9-х классов были проведены диагностические работы, направленные на изучение уровня сформированности 4 составляющих функциональной грамотности: естественнонаучной, математической, читательской и финансовой грамотностей.

В данных исследованиях приняли участие более 7,5 тысяч восьмиклассников и 7 тысяч девятиклассников.

По результатам исследований у обучающихся были выявлены уровни сформированности как функциональной грамотности в целом, так и отдельных ее направлений. Более 77% восьмиклассников и 80% девятиклассников успешно справились с заданиями диагностических работ, то есть продемонстрировали средний, повышенный или высокий уровни сформированности функциональной грамотности.

В Центре оценки качества образования организационно-технологическим и методическим сопровождением региональных мониторинговых исследований в части формирования функциональной грамотности занимаются заведующие отделами Центра Вилесова Мария Михайловна и Стрелкова Дарья Сергеевна. Обе сотрудницы с отличием закончили математический факультет Ивановского государственного университета и являются дипломированными специалистами в области педагогики, поэтому хорошо ориентируются в нюансах формирования как математической, так и функциональной грамотности в целом.

Подготовка к проведению региональных исследований начинается задолго до даты проведения самой работы и представляет собой целый организационно-технологический цикл: изучение опыта российских исследований, формирование банка заданий, взаимодействие с экспертами по разработке спецификаций и оценочных материалов, экспертиза разработанных заданий и передача диагностических работ в школы. Благодаря опыту и глубокому знанию технологии проведения оценочных процедур Марии Михайловны и Дарьи Сергеевны все исследования функциональной грамотности проходят в штатном режиме. После написания работы школьниками проведение мониторинга не заканчивается, далее следует проверка работ в образовательных организациях, консолидация и анализ результатов. Сотрудники Центра успешно справляются со всеми этапами исследований, разрабатывают аналитические материалы и методические рекомендации по повышению уровня сформированности функциональной грамотности в регионе на основе результатов проведенных работ.